疫情期间读名著找茬解惑 武汉经开实验小学小三国迷写书十万字当毕业献礼

（通讯员：范海洋）到底是谁博望坡用兵？草船借箭是诸葛亮所为吗？真有三气周公瑾吗？空城计是诸葛亮的计谋吗？……爱上三国的武汉经济技术开发区实验六年级学生刘景怡读《三国演义》读出了一堆疑问。为了了解历史，解开疑惑，继而又读《三国志》，再读《后汉演义》、《汉晋春秋通释》，不断查阅资料，二个多月写下了近十万字的《解码诸葛亮》。

据刘景怡介绍，武汉疫情让大家都隔离在家，能够让他忘记恐惧的就是静下心来看书，看他喜欢的《三国演义》。爸爸为了让他对这本书能够有更好的了解，推荐他听《百家讲坛》里的名家大师讲三国，他越听越有味道，他也开始学着康震老师，梅铮铮老师讲三国给爸爸妈妈听。反反复复地把《三国演义》读过多遍时，他已经了解了书里面的每个大小人物，《三国演义》已经不能满足他的兴趣与好奇心，又让爸爸妈妈买来《三国志全译》，读完六本《三国志全译》，才发现这与《三国演义》里描述的不同，哪些是历史真实的，哪些是作者虚构的，他的问题越来越多，这让他更想知道真正的三国历史。于是一发不可收拾，他就开始在网上查找关于真实三国的历史，网上零散的内容无法解答他全部的问题，便请爸爸妈妈帮他买来陈寿的《三国志全译》、蔡东藩的《后汉演义》、习凿齿的《汉晋春秋通译》，通过这些书，他发现了与《三国演义》不一样的三国历史，他把这些发现讲给爸爸妈妈听，他们听了后很惊讶，就鼓励他把自己的想法写下来，让更多的人可以看到。在爸爸妈妈的鼓动下，他选择了在三国故事中最崇拜的一个人物——诸葛亮来写，他想把历史中真正的诸葛亮和罗贯中笔下的诸葛亮来进行对比，于是便选定了关于诸葛亮的生平﹑发明﹑战绩等九个主题分十个章节来写，书名取名为《解码诸葛亮》。就这样在网课学习之余开始了写书，有时为了一个内容的真假，查找资料，边读边写。为了更加清晰地了解某一个人物，甚至是一句话的意思，他会翻遍这所买的书来证明自己的观点。

就这样从2020年2月开始，在小学毕业之前完成了这本近十万字的书，爸爸帮他把这本书印了出来，身边的叔叔阿姨都成为了他的读者，他要把这本书作为自己小学毕业的礼物，送给自己，也送给老师和学校，这让他很有成就感，也有了想博览群书和继续写下去的动力。在读与写的过程中，也让刘景怡明白了一个道理：在你和梦想之间，只有行动的距离。在班主任及语文老师代亭老师的眼中，他是一个学习上进，求知欲强，爱好中国传统文化又多才多艺的好学生。学校开展的阅读课程如整本书阅读让孩子们的阅读兴趣变得很强，阅读范围也越来越广，这对孩子们的文化素养提升有很大帮助。