婉拒城区橄榄枝！两代人的“熊妈妈” 让乡村学校生源不断回流

原标题：婉拒城区橄榄枝！两代人的“熊妈妈”，让乡村学校生源不断回流

“梅杰，你认识我吗？”“您是熊老师，谁不知道啊，学校的王牌老师！”“那想不想感受下王牌老师的水平，到我的班级好吗？我相信你能考入高中……”

7月12日，毕业多年的梅杰，又给武汉市新洲区新集中学的熊菊芳老师发来了问候。这让熊老师的思绪回到了20年前的那个午后，2004年9月的一天，天气很炎热，蝉鸣聒噪，她推着自行车和梅杰走在郁郁葱葱的乡间小道上。几句简单的对话，让厌学的梅杰重拾信心。后来，梅杰顺利升入高中，并考入华中农业大学。他对熊老师感念至今，每年都会电话问候，或上门看望。

“那时我才三十岁出头，但学生们都很信任我。”熊老师笑着回忆道。这样毕业多年仍铭记师恩的例子，在熊老师身上还有很多，她到底有何“魔力”呢？

熊菊芳的“自由”课堂

自编适合班级学生的题目

1992年7月，从中南财经大学（现中南财经政法大学）税收专业委培毕业后，熊菊芳来到新洲区三店二中担任英语老师。“用现在的话说，我一出道就在不断跨界！教了几年英语后，学校缺其他学科老师，我又教了政治和物理。”熊菊芳说。

1998年，她被调入同样地处农村的新集中学。学校的整体数学基础薄弱，该校领导便安排她教数学。“校长觉得我是人才，我就暗自憋着一股劲，要把数学教成王牌学科。除了将教科书研究透外，还经常请教校内外同行，研究高中数学内容。”这是熊菊芳为自己定下的目标。所有的中考题，包括能找到的教材配套习题，她几乎都做过。“每个班级的情况不一样，我就自己编写适合班级学生的题目。有些太难的题或偏题、怪题，没必要给学生做，关键是打基础。”说起这事，熊老师眼睛里透着光，“让学生根据自己的能力，完成一份适合他的作业，才是有效作业。”这是她从教以来摸索出的“法宝”。

上世纪90年代后期，熊菊芳率先在全校开展“智慧课堂”。“上熊老师的课，可以自由坐。”成为学生们的口头禅。找“搭子”分组交流、合作学习和“兵教兵”是她长期坚持的教育理念。记者注意到，熊老师自己也会在教室里到处转，观察学生们的学习状态。

“课堂不是老师独舞，需要带动学生高效学习。”熊老师说，基本板书必须手写，基本图形要当堂画出，每节课的教学重难点都书写在黑板一角，一目了然，绝不能依赖PPT。此外，懂得留白，留出时间考查学生达标情况。

同事黄红霞老师介绍，熊老师还有“杀手锏”：“每接手新一届的学生，她能在一周之内叫出所有学生的名字，半个月内能熟悉每个学生的学情。”

“熊老师总是想尽一切办法，让自己和学生挨得近。办公室不在教室隔壁时，她就长期坐在每一层的复印室。”学校党支部书记王琳表示，在备教辅环节到位后，熊菊芳坚持每天一对一地批改辅导学生作业。在她的带动下，一对一辅导已成为该校每名数学老师的标准动作。

坚持一对一辅导

两代人的“熊妈妈”最爱家访

师生良好互动和信任的背后，是日复一日的真心实意。坚持家访，是熊菊芳的第二个教育“法宝”。

2004年上半年的期末考试，熊菊芳参加了梅杰所在班级的监考。她发现梅杰的数学科目答得很好，但是英语较弱。

熊菊芳那时也在担任着教九年级数学和班主任工作，9月新学期开学后，她再没看到梅杰的身影。两次前往他家才了解到，梅杰因为偏科严重，逐渐有了厌学心理。再加上家境困难，他便想着退学去打工。

“你进我的班，我来教你，我有信心让你成绩更好。”熊老师对他说。如今已在知名大企业就职的梅杰感慨：“是熊老师拉了我一把，改变了我的一生。”

“我都从初中毕业了，升入高中后，熊老师仍在资助我。”2009年毕业的余凯说，当时自己被省级示范高中录取，但迟迟没有去报到。余凯从小跟爷爷生活在一起，初中时，熊老师便多加关照，没想到毕业时，相依为命的爷爷又卧病在床。考虑到家境贫寒，懂事的他准备放弃学业。听闻此事，熊菊芳一边拿出1000元资助余凯，一边联系高中的教师朋友，帮自己多照顾余凯的高中生活。

采访中，许多同学告诉记者，运动场上，有熊菊芳和学生们一起锻炼做游戏的场景；学习生活上遇到困难，熊老师也是有求必应；心里有了烦恼，她一定是学生的首选倾听者。因此，大家都称她为“熊妈妈”。

毕业生杜青玉说：“初三时，我因为有脚伤，就住在‘熊妈妈’家里。因为有她的照料，我才能考取省级示范高中。”

扎根乡村教育三十多年，熊菊芳可谓桃李满园。不少学生像“熊妈妈”一样，扎根千年问津教育之乡，相传薪火。“一家两代人都是‘熊妈妈’的学生很常见。”新集中学英语骨干教师栾三宝介绍，自己就是“熊妈妈”1993年教英语时的学生；2016年，“熊妈妈”又是她儿子何亦祺读初中时的数学老师。现在，大学毕业的何亦祺也成了新集中学的一名体育教师。

乡村中学成为全区典范

从2007年起，熊菊芳开始担任学校数学教研组长，培养出一批新的数学骨干教师，黄红霞、张桂平、陈进花、李姣、王怡、齐程、刘显利……在她的带领下，新集中学的数学科目成为学校的“拳头产品”，让这所乡村中学成为全区学习的典范。

“熊老师有一股不服输的劲儿，她把自己辛苦总结的教学模型和我们分享；而又与时俱进，经常向我们年轻人请教新鲜的教学方法。”齐程老师说。

今年31岁的数学老师李姣提到，刚来学校时，自己语言不通，环境又不熟悉，熊老师成了知心大姐姐。一次期中考试，李姣所带的班级数学考砸了，她忍不住在办公室哭。“我们并不在一个办公室，熊老师却专门来找我谈心，帮助我进行成绩分析，传授了很多教学技巧。”在熊菊芳的鼓励下，李姣已经成长为一名毕业班教师，“她是学生的好老师，也是我的好老师。”李老师说。

坚持课堂留白

生源流失是困扰众多乡村中学的通病。近年来，新集中学却出现了生源回流现象，学生人数不降反升。校长骆艮元给出的答案是：以熊老师为代表的好老师们，稳步提升了教学质量。2020届学生梁哲尘考入新洲一中并最终考取一所211大学，他的父亲告诉记者：“孩子初一本来在中心城区一所优质学校就读，但是家门口就有了好学校，初三就申请转回了，离家近也好照顾孩子。”

在骆校长看来，熊老师既不盲从权威，也不偏执己见，拼命夯实基本功，深钻应用新教法。数学赛课、论文课题、调查报告、作业设计和试卷分析等多次获得各级奖项，她还主动联系同街道的老师们一起听课、评课、研究课程改革，把兄弟学校数学也带入一个新台阶。

获评优秀学科中心教研组长

“熊老师每天总是乐呵呵的。我们看到她，就会觉得教书是一件让人快乐的事情！”年轻教师王怡分享道。

因教学成绩优异，先后有5所城区学校向熊菊芳抛来橄榄枝，但熊老师都婉拒了。她常说：“农村的孩子更需要老师去用心对待，都走了，他们怎么办呢？学生能因为我而成长得更好，我很幸福。”

极目新闻记者 张渊

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