原标题:婉拒城区橄榄枝!两代人的“熊妈妈”,让乡村学校生源不断回流
“梅杰,你认识我吗?”“您是熊老师,谁不知道啊,学校的王牌老师!”“那想不想感受下王牌老师的水平,到我的班级好吗?我相信你能考入高中……”
7月12日,毕业多年的梅杰,又给武汉市新洲区新集中学的熊菊芳老师发来了问候。这让熊老师的思绪回到了20年前的那个午后,2004年9月的一天,天气很炎热,蝉鸣聒噪,她推着自行车和梅杰走在郁郁葱葱的乡间小道上。几句简单的对话,让厌学的梅杰重拾信心。后来,梅杰顺利升入高中,并考入华中农业大学。他对熊老师感念至今,每年都会电话问候,或上门看望。
“那时我才三十岁出头,但学生们都很信任我。”熊老师笑着回忆道。这样毕业多年仍铭记师恩的例子,在熊老师身上还有很多,她到底有何“魔力”呢?
熊菊芳的“自由”课堂
自编适合班级学生的题目
1992年7月,从中南财经大学(现中南财经政法大学)税收专业委培毕业后,熊菊芳来到新洲区三店二中担任英语老师。“用现在的话说,我一出道就在不断跨界!教了几年英语后,学校缺其他学科老师,我又教了政治和物理。”熊菊芳说。
1998年,她被调入同样地处农村的新集中学。学校的整体数学基础薄弱,该校领导便安排她教数学。“校长觉得我是人才,我就暗自憋着一股劲,要把数学教成王牌学科。除了将教科书研究透外,还经常请教校内外同行,研究高中数学内容。”这是熊菊芳为自己定下的目标。所有的中考题,包括能找到的教材配套习题,她几乎都做过。“每个班级的情况不一样,我就自己编写适合班级学生的题目。有些太难的题或偏题、怪题,没必要给学生做,关键是打基础。”说起这事,熊老师眼睛里透着光,“让学生根据自己的能力,完成一份适合他的作业,才是有效作业。”这是她从教以来摸索出的“法宝”。
上世纪90年代后期,熊菊芳率先在全校开展“智慧课堂”。“上熊老师的课,可以自由坐。”成为学生们的口头禅。找“搭子”分组交流、合作学习和“兵教兵”是她长期坚持的教育理念。记者注意到,熊老师自己也会在教室里到处转,观察学生们的学习状态。
“课堂不是老师独舞,需要带动学生高效学习。”熊老师说,基本板书必须手写,基本图形要当堂画出,每节课的教学重难点都书写在黑板一角,一目了然,绝不能依赖PPT。此外,懂得留白,留出时间考查学生达标情况。
同事黄红霞老师介绍,熊老师还有“杀手锏”:“每接手新一届的学生,她能在一周之内叫出所有学生的名字,半个月内能熟悉每个学生的学情。”
“熊老师总是想尽一切办法,让自己和学生挨得近。办公室不在教室隔壁时,她就长期坐在每一层的复印室。”学校党支部书记王琳表示,在备教辅环节到位后,熊菊芳坚持每天一对一地批改辅导学生作业。在她的带动下,一对一辅导已成为该校每名数学老师的标准动作。
坚持一对一辅导
两代人的“熊妈妈”最爱家访
师生良好互动和信任的背后,是日复一日的真心实意。坚持家访,是熊菊芳的第二个教育“法宝”。
2004年上半年的期末考试,熊菊芳参加了梅杰所在班级的监考。她发现梅杰的数学科目答得很好,但是英语较弱。
熊菊芳那时也在担任着教九年级数学和班主任工作,9月新学期开学后,她再没看到梅杰的身影。两次前往他家才了解到,梅杰因为偏科严重,逐渐有了厌学心理。再加上家境困难,他便想着退学去打工。
“你进我的班,我来教你,我有信心让你成绩更好。”熊老师对他说。如今已在知名大企业就职的梅杰感慨:“是熊老师拉了我一把,改变了我的一生。”
“我都从初中毕业了,升入高中后,熊老师仍在资助我。”2009年毕业的余凯说,当时自己被省级示范高中录取,但迟迟没有去报到。余凯从小跟爷爷生活在一起,初中时,熊老师便多加关照,没想到毕业时,相依为命的爷爷又卧病在床。考虑到家境贫寒,懂事的他准备放弃学业。听闻此事,熊菊芳一边拿出1000元资助余凯,一边联系高中的教师朋友,帮自己多照顾余凯的高中生活。
采访中,许多同学告诉记者,运动场上,有熊菊芳和学生们一起锻炼做游戏的场景;学习生活上遇到困难,熊老师也是有求必应;心里有了烦恼,她一定是学生的首选倾听者。因此,大家都称她为“熊妈妈”。
毕业生杜青玉说:“初三时,我因为有脚伤,就住在‘熊妈妈’家里。因为有她的照料,我才能考取省级示范高中。”
扎根乡村教育三十多年,熊菊芳可谓桃李满园。不少学生像“熊妈妈”一样,扎根千年问津教育之乡,相传薪火。“一家两代人都是‘熊妈妈’的学生很常见。”新集中学英语骨干教师栾三宝介绍,自己就是“熊妈妈”1993年教英语时的学生;2016年,“熊妈妈”又是她儿子何亦祺读初中时的数学老师。现在,大学毕业的何亦祺也成了新集中学的一名体育教师。
乡村中学成为全区典范
从2007年起,熊菊芳开始担任学校数学教研组长,培养出一批新的数学骨干教师,黄红霞、张桂平、陈进花、李姣、王怡、齐程、刘显利……在她的带领下,新集中学的数学科目成为学校的“拳头产品”,让这所乡村中学成为全区学习的典范。
“熊老师有一股不服输的劲儿,她把自己辛苦总结的教学模型和我们分享;而又与时俱进,经常向我们年轻人请教新鲜的教学方法。”齐程老师说。
今年31岁的数学老师李姣提到,刚来学校时,自己语言不通,环境又不熟悉,熊老师成了知心大姐姐。一次期中考试,李姣所带的班级数学考砸了,她忍不住在办公室哭。“我们并不在一个办公室,熊老师却专门来找我谈心,帮助我进行成绩分析,传授了很多教学技巧。”在熊菊芳的鼓励下,李姣已经成长为一名毕业班教师,“她是学生的好老师,也是我的好老师。”李老师说。
坚持课堂留白
生源流失是困扰众多乡村中学的通病。近年来,新集中学却出现了生源回流现象,学生人数不降反升。校长骆艮元给出的答案是:以熊老师为代表的好老师们,稳步提升了教学质量。2020届学生梁哲尘考入新洲一中并最终考取一所211大学,他的父亲告诉记者:“孩子初一本来在中心城区一所优质学校就读,但是家门口就有了好学校,初三就申请转回了,离家近也好照顾孩子。”
在骆校长看来,熊老师既不盲从权威,也不偏执己见,拼命夯实基本功,深钻应用新教法。数学赛课、论文课题、调查报告、作业设计和试卷分析等多次获得各级奖项,她还主动联系同街道的老师们一起听课、评课、研究课程改革,把兄弟学校数学也带入一个新台阶。
获评优秀学科中心教研组长
“熊老师每天总是乐呵呵的。我们看到她,就会觉得教书是一件让人快乐的事情!”年轻教师王怡分享道。
因教学成绩优异,先后有5所城区学校向熊菊芳抛来橄榄枝,但熊老师都婉拒了。她常说:“农村的孩子更需要老师去用心对待,都走了,他们怎么办呢?学生能因为我而成长得更好,我很幸福。”
极目新闻记者 张渊
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