老师把饭卡给家庭困难学生加强营养

原标题：帮性格内向的孩子打开心扉替家庭困难的孩子加强营养

图文：这位老师把饭卡给学生用了大半年

图为郭老师和同学们的合影

“就当我存你这儿的，等你将来工作了，再还给我。你平时多吃点肉，高三了营养一定要跟上。”年初，武汉市第十四中学高三（6）班班主任郭春娥把自己的饭卡给了特困生小南（化名）。如今过去大半年，这张饭卡仍在小南手中，里面每月都会有郭春娥的几百元用餐补贴。

前不久，郭春娥获评武汉市“百优班主任”。

帮学生申请免费宿舍

小南是去年高二时转到郭老师的班上的，电话家访后郭老师得知，小南母亲带着他和弟弟在离学校很远的白沙洲一带居住，小南每早6时不到起床，坐一个小时公汽才能到学校。为此，郭老师帮小南申请了学校的免费宿舍。

小南搬进宿舍后，十分感激郭老师。郭老师感到很欣喜：“小南刚来时从不和大家交流，这次主动来感谢我，说明他是个知道感恩的孩子。”

为了让小南变得开朗，郭老师特意安排一位同学与小南结对学习。渐渐地，小南变得积极开朗。“相较他的成绩，我最在意的是他的性格，因为会让他受益终身。

把饭卡给学生加强营养

经过一段时间的相处，郭老师发现小南一米七的个头，体重还不到110斤，原来，小南为了省钱,在食堂只吃素菜。今年元旦过后，郭老师将自己的饭卡给了小南，让他改善伙食。

刚开始小南并不愿接受，郭老师就劝：“你现在正在长身体，不吃好怎么学习？饭卡暂时借你用，等你工作了再还给我。”

虽然郭老师饭卡里每月有600元餐贴，但到高二结束，小南每月只“借”400元。到了高三，郭老师劝小南每月再多“借”100元，还对小南妈妈说：“我会一直帮孩子到毕业，您不要有压力。”

把每个学生当亲生孩子

郭老师从教23年，当了21年的班主任，把每个学生都当成亲生孩子对待。

一次学校举行活动，学生李自谦的父母有事没来，她闷闷不乐坐在角落。郭老师看到后，对她说“今天我做你的家长”，一直帮她拍照摄影。从此，李自谦每次请教问题，都会主动给郭老师捏肩膀解乏。

班上得到郭老师妈妈般照顾的孩子，不止李自谦一人。苏子涵感冒发烧，郭老师骑电动车送她去医院；王小羽经常迟到、屡教不改，还吼骂老师，郭老师不急不恼，跟王小羽约定慢慢改，结果不到一学期，王小羽就再也不迟到了。

看重品性甚于学习成绩

在郭老师的班上，成绩从来不是她最看重的，她要求学生品行优良、身体健康，最后才是学业进步。她对记者说：“性格决定命运，好的品性会培养好的习惯，好的习惯自然就会在成绩上反映出来。”学生们也都记得郭老师的名言——“从长远来讲，高考考的是人品。”

在校内，郭老师还帮新老师成长。“入班前一定要把学生的名字记住，增加师生信任感；新班主任尚未得到家长信任，电话家访要比实地家访效果好；暑假一定要把班上所有家长的电话打到，让家长介绍学生的三个优点。”该校新的班主任老师张起帆说，郭老师的经验太管用了，是每个新教师的“班主任秘籍”。