帮忙做家务不给钱不干 教子靠金钱激励不可行

（新华每日电讯2007年9月3日报道）“今天，爸爸妈妈责备我不帮忙做家务。我知道错了。可平时立下的规定是，洗碗五角，扫地五角，拖地两元。为什么今天家里来了客人，我就得‘义务劳动’呢?这不公平……”这是一个7岁小孩写的检讨书，虽然承认了错误，但有困惑和不满。

一屋不扫何以扫天下

调查表明，我国中小学生做家务现象不普遍;那些自幼参加家务的孩子，学习能力和实践能力强点，这些孩子长大后的工作效率较高，人际关系更融洽。

广西大学心理学专家刘秀珍教授认为：让孩子做家务，可以培养他的劳动意识，还可以培养他的服务意识，以及家庭意识，这些是我国青少年越来越淡的东西。

一屋不扫何以扫天下?古老的哲理在现代教育中依然珍贵。

有偿家务和无偿家务

小孩不喜欢做家务，一些家长支招：用金钱“刺激”。于是出现了文章开头的那封检讨书。

刘秀珍教授说：“给做家务的孩子支付工钱，在不少发达国家，小孩在这种理念的潜移默化下成长。我国一些家长把这种理念简单复制，并美其名曰：“与时俱进”。让孩子觉得钱来之不易，理解父母挣钱的艰辛，懂得付出才有收获。”

读初一的李明是有偿家务的受益者，他告诉记者：以前自己不喜欢做家务，妈妈把零花钱作为我做家务的报酬后，我逐渐喜欢上了做家务，也开始理解妈妈的辛苦，更加体贴她了。

更加普遍的观点认为：小孩做家务不该要报酬，孩子也是家庭的一员，在家庭中有其应有的权利与义务。做家务，可以说是孩子的责任，只不过经常被父母替代了，久而久之，孩子觉得“家务”与己无关。有偿家务会让小孩变得惟利是图。刘秀珍教授认为：子女为家长分担责任是理所当然。家长喜欢西方国家的方式，其实小孩更加崇尚西方的个人主义，用金钱刺激小孩并不是最好的鼓励方式，小孩应对我国的传统美德有所继承。

教育缺失

针对小孩做家务出现的问题，记者采访了刘秀珍教授，总结如下：

金钱意识从社会向家庭蔓延，滋生的拜金现象会使家庭关系变淡，变成利益关系，是对传统美德的伤害。刘秀珍说：“有偿家务对培养孩子的经济意识有一定的促进作用，但经济意识并不是金钱意识，有偿家务的激励并不一定用金钱来实现。”有人提出可将报酬改为给孩子记分，一月算一次总分，将分值折合成奖励，可根据孩子的兴趣或家长想引导孩子兴趣的方面进行奖励，如去旅游多少分，买一本孩子喜欢的书多少分，等等。理解经济意识和金钱意识的区别，正确引导孩子的经济意识才是可取之道。

刘秀珍认为，目前出现这一现象还有个原因是劳动意识，经济意识、家庭意识、服务意识，没有找到平衡点，过分强调某一点或者忽视某一点往往会适得其反。所以掌握“度”是一种和谐的教育手段。

刘秀珍认为，许多家长对教育方式的体系化囫囵吞枣，只掌握皮毛。通过给做家务的孩子金钱报酬，教会了他们怎么赚钱，但没有教他们怎么花钱，于是出现了上文提到的“张扬孩子的情况”。国外在向小孩灌输有偿家务的同时，重视引导小孩的消费观。而有些家长只是复制了某些西方发达国家教育小孩的前半部分。系统教育的残缺，急需填补。

关爱独生子女的盲行。刘秀珍认为，独生子女更需要独立，更需具备责任感。溺爱而不让小孩做家务，盲目付钱给做家务的小孩，这些错爱使得很多小孩依赖性膨胀而失去自立意识。

刘秀珍说：“面对孩子做家务，家长不必‘谈钱色变’，也不需‘慷慨解囊’。把握好尺度，正确引导，弥补教育缺失，是教子之道。”