黄冈学子：我的黄冈记忆

原标题：黄冈记忆

当年旧梦

人道是三国周郎赤壁，留恋处中学湖北黄冈。

读书时，我并不知道母校声名在外。高中毕业已经十多年，具体的书本知识和考试名次大多已在脑海中模糊，但我愈发相信，黄冈中学代表了现有应试教育体系之下一个成功的求学模式，它不是大城市的精英学校，它的学生出身草根，天资聪颖，又刻苦勤奋——拼得出足够优异的成绩，经得起层层的选拔，是他们改变人生命运的为数不多的选择之一。

黄冈中学在当地俗称“黄高”,　它的“江湖地位”是靠竞赛获奖和考试名次奠定的。说实话，能考进来，天分比勤奋占的比重可能更大一些。做了黄高的学生才知道，身边的聪明人太多，要脱颖而出不容易。这里的每个学生都觉得自己很牛，不服气的？好，期待下次考试快来。

几十年来，成功的经验一直在黄冈中学延续。黄高最有名的是它的奥赛成绩，尤其是数学。这是有渊源的，至少我在小学时，徐迟的报告文学《歌德巴赫猜想》中陈景润的故事已经广泛流传，在黄冈中学连续两届获得国际奥林匹克数学竞赛的冠军王崧已经写进我们的初中课本，他被直接保送到北大，后又在美国加州理工学院继续深造。这种榜样的力量影响深远，如果你偏科，那不如充分发挥自己的兴趣和天分，把这门功课学得最好，最后也能通过在国际奥赛里的好名次实现自己的梦想。如果说高考给了年轻学子公平竞争的求学的机会，那么黄冈中学较早实现了因材施教，绕过高考为他们提供另外的一种可能。

老师的眼界影响着学生的视野。我的班主任是物理老师，讲到原子物理时，他从20世纪初笼罩在物理学界的三朵乌云，讲到英国剑桥大学卡文迪许实验室诺贝尔奖得主的科学贡献和生平事迹，精彩之处都在课本之外，同时也给我们指引了梦的方向。在中学时代就遇到这样的个人学识和科学素养都很高的老师是我们的幸运。在那个开始有人生价值取向的时候，他的几句话可能影响我们这些孩子的一生，比如：“年轻没有失败”；“没有好习惯成功不容易，拥有好习惯失败不容易”。

之前我并不了解外界对于黄冈学习生活的种种想象，毕业之后，我才知道原来全国的中学生拿到“黄冈考卷”便如临大敌。我们的考题确实不简单，现在揣测学校的意图，大概是为了防止并列名次太多，结果题目越出越难。于是老师和学生间暗地里在博弈——老师们本想借此打击我们的狂妄和心高气傲，但是常常还是有学生能考到满分。

(作者系黄冈中学2000届毕业生，英国伦敦帝国理工医学院博士，现在美国耶鲁大学从事科研工作）

那时在学校寄宿，过着与世隔绝的生活，早自习、上课、温书、晚自习，11点宿舍熄灯，班主任会拿着手电筒挨个宿舍检查我们睡觉没有。总有考不完的试，疲惫感是消不掉的，尤其在成绩波动时，难免有些情绪。老师通常会这样宽慰你，“想想你们的父母，即便旱涝歉收，他们的庄稼还得年年种。”高考前动员会上，校长跟我们讲的是，这是收获的季节，你怎么忍心满地成熟的庄稼都烂在地里。

确实，与大城市的精英学校不同，黄冈中学地处鄂东的地级市，绝大多数学生都来自于乡村。我的家也在大别山革命老区，和很多同学一样,中考过后,还要忙着帮家里做些农活。当然，时过境迁，现如今乡村的条件有了很大的改善，黄冈中学醒目的升学率也吸引了大批来自各地的孩子前来报考就读。但在那时候，父母和乡亲们的期待是奋斗的源泉。家庭背景让我们没有退路，必须奋发努力，否则三年后面临着又将回到田野间和父辈学习耕耘，所以倍加珍惜这来之不易的学习机会。也正因为如此，黄冈中学的氛围是非常单纯的，只比成绩，没有其他。

校长训话的时候拿“皮鞋与草鞋”打比方，问我们将来要穿皮鞋还是草鞋。但说实话，我当时唯一的压力是担心自己会在高考时发挥失常，怕“万一”。那时还是全国统一命题，模拟测验我都能考600多分，可要是题太简单了，我倒有可能大意了考不好。那么多次考试，我们早已知道自己如果正常发挥，能够冲进哪所大学，身边很多同学根本就是非清华北大中科大不去。但就是这种来自于自身的紧迫感，加之外界激烈的竞争，有时候，考得越好，心里越忐忑。

黄冈中学不是保险箱，比如我的一个学弟，和我来自同一个乡下初中，曾一起参加数学竞赛同时获得一等奖，考入黄冈中学后太多时间荒废在体育爱好和电脑游戏上，加上高考有些大意，分数不够上清华北大。他很惭愧，回到我们乡下当地一个很普通的高中补习了一年，第二年考进北大生命科学院。说来遗憾，我自己也在高考发挥失常，没有考进理想中的大学，懊悔、失落、迷茫，这些都有。但三年高中给予我的历练和打下的基础，迫使我不能放弃心中的理想和儿时的梦。于是坚持着这份信念，这些年，磕磕绊绊，从一个普通高校来到英国求学，再到美国工作，道路有些曲折但也欣慰。每当遇到挫折和郁闷时，都会想起高一语文老师让我板书断句《报任安书》“盖西伯拘而演周易仲尼厄而作春秋……”的情景。