班主任创新教学激写作热情 小学生循环日记成班报

原标题：班主任创新作文教学激发写作热情

小学生循环日记扩展成班报

孩子们展示班报《萤火虫》   记者周超摄

昨日中午，蔡甸区第一小学六年级（1）班51名学生，拿到一份他们很看重的班报——最新出炉的第十五期《萤火虫》。

  《萤火虫》班报创刊于2012年，每两个月一期，创办人是班主任袁琛。它是一份A3纸大小的作文小报，每期4个版，刊登班里学生的优秀作文，穿插刊登学生的一些优秀书法、绘画作品。   

袁琛告诉记者，三年级上学期，她发现班里孩子写作能力普遍比较弱，写作热情也不高，于是让他们采用自愿结合法，5人组成一个小组，每人轮流写日记，一周循环一次。日记的要求很简单——要真实、有感情。由于日记的写作形式和内容不限，所以孩子们自由选材，并不担心泄露隐私，也没有太大压力，可以轻松地发挥。然后，学生之间相互写评语，循环日记还能带回家。这样，学生们既能看到别人的日记，又能做小老师进行点评。   

为让其他小组的孩子看到全班同学的优秀作文，袁琛决定办一份班报——《萤火虫》，“总编辑”是袁琛，4个版有各自的“责任编辑”。刚办报时，“责任编辑”由老师、家长志愿者轮流担任。   

班报的形式多样，有时会有同题PK，有时则开设个人专题，一些家长也会投稿，写孩子的成长故事。袁琛还利用版面的中缝开出“片段赏析”，刊登精彩片段，鼓励作文“少露面”的孩子们。班里51名孩子每人都在班报上登过文章。袁琛还构建了作文发表升级激励体系：在班报上发表1篇文章，奖励5分；累计达到10分，奖励1元班币；积累到一定数量的班币，可相应获得课外书、学习用品和“班级小作家”称号。   

“此后，孩子们写作劲头大了，慢慢地，觉得写作文得心应手了”。袁琛发现，班里写作氛围越来越浓，孩子们都积极写作，不少孩子的作文在杂志、报纸上发表。同时，家长和孩子们也更看重阅读了。   

班报也成为老师、学生、家长之间沟通的桥梁。有些不愿和老师当面讲的心里话，孩子们会写在循环日记和班报里。而家长，也在一份份班报中了解、亲近学校、老师和孩子们。