让孩子自己去走独立人生路

儿子在一所普通的公办中学读初三，成绩尚可。他就读的中学有9个初三班，他考试分数排在前20名。我想他考个区一中应当没问题吧。

我同事的闺女也读初三，她在区里最好的中学。昨天，我同事上网一搜索，全区初三模拟考试的成绩排名赫然在目。我一直对儿子的成绩感到欣慰，可一看排名，把我吓了一跳。他闺女排名第九，而我那儿子排在了一千多名。

我着急了。回家后跟儿子说：“你不是总觉得自己在学校里成绩还不错的吗？你知道你在全区的排名不？”

“知道。老师跟我们说过，我们学校跟区重点中学相差好几个等次，我们学校第一名的，在区重点中学里排不上前百名；区重点的成绩好的学生跟市重点中学的比起来，又相差一大截。”

“知道你还不加油？以后不许再看电视，放学后也不许上网了。”我的嗓门提高了八倍。

儿子没吭声，吃过晚饭后很乖地去做作业了。我知道，其实他平时也很努力。看着他伏在书桌前没早没晚做题的背影，我心里多少有点不忍。小小年纪已经在承受着巨大的压力。

作为一名高校老师，我非常清楚目前的教育现状。每年无数的高三生为考大学而奔忙，考上了的又为出国而努力。而每年大批的高校毕业生难以找到合适的工作，大学培养出的成年人几乎没有创造性思维，就像一个模子里倒出来的，他们渴求工作的心情很真实，所以才会趋之若鹜地赶考公务员，但真的考上之后呢？是不是就可以捧着金饭碗万事无忧了？

高等教育与就业，是个复杂的话题。但根本宗旨一直都是培养能推动社会进步和发展的人。唯分数论，唯重点论，而抹杀创造性的教育，是走进了歧路。

我在研究国外大学生创业教育的过程中发现，美国麻省理工大学的在校生和毕业才几年的学生，都在大学城周边经历过创业尝试，当然他们的创业环境较好，市场体制也建立得早且完善，虽然他们中有很多人会失败，但从那走出来的世界顶尖的企业家与技术人才也数不胜数。

想到这，我再也不想给儿子施加什么压力，我相信他能走好自己的人生路，我希望他能做一个有独立思考的能力、有创造性的年轻人，而不是随大流的人，被大众牵着鼻子走的人。