北京高考英语降分是有益尝试 英语教育应回归本质

原标题：给英语降分是有益尝试

北京市教育考试院21日公布中高考改革方案，降低中高考英语分值、提高语文分值等成为方案的亮点。考试将侧重对英语实际应用能力的考查，突出基础能力，淡化选拔功能。（10月21日新华社电）

在近期各地密集出台的高考改革方案当中，人们普遍嗅到了一丝英语教育风向标的异动：不仅北京高考中考英语分值将下降，并逐步向一年两次的社会化考试过渡；山东高考英语听力测试也即将被取消；而在江苏，英语很可能将“退出”高考，改而以等级形式计入高考成绩。种种迹象表明，在被社会各界轮番“吐槽”之后，英语在教育体系中岿然不动几十年的重要地位，正在被动摇。

几个月前，全国政协委员、中国社会科学院信息情报研究院院长张树华曾炮轰当下的英语教育，称“学生在学习英语的过程中深受其害，荒废正常的学业，使整个中国的教育质量遭到毁灭性打击，汉语也遭遇前所未有的危机。”事实的确如此，重视和学习英语原本只是一种手段，一些教育机构却本末倒置地将它当作了目的。

在很多人记忆中，学生时代，如果不是在背英语单词，大概就是在准备去背英语单词。一个典型的现象是，拿一本汉语词典背的极少，拿一本英语词典背的却特多。今年，因为汉字听写大会的火爆，看汉语词典的人越来越多了，而在以前，学生们从来都只背英语词典。英语神一般的地位，淋漓尽致地体现在中国几乎所有的考试中，不仅中考、高考如此，考研同样“就是考英语”，参加工作了要评职称，哪怕专业和英语八竿子打不着，英语也是一刀切的绝对标准……

当我们的学生在为学英语困扰无比耗费大量精力的时候，国外的学生却可以专注于自己的兴趣和专业，只要自己不乐意就不用为学中文浪费哪怕一丁点精力。这对学生而言，当然是一种额外的束缚，对整个教育而言，则是一种沉重的打击。让英语回归到一种“有用的语言工具”的本质，让真正有需要的人去专业学习，允许不需要的。大多数人只是基本了解，这才是英语教育的应有定位。