“研究生等同大专生”警告的是中国教育体制

原标题：院士“研究生等同大专生”的警示

“高考科目会减少，不分文理科”，“建议取消三本改为职教”，教育继续成为两会上的关注议题。全国人大代表、中科院院士崔向群的一番话尤其发聋振聩。崔向群说，我们单位也是用人单位。总的感觉，毕业生质量在下滑。比如来的一些研究生你会感觉到他的动手能力和理论基础让人不是很满意。研究生和以前的中专生、大专生也没有什么区别了。（3月10日《新京报》）

“研究生和以前的中专生、大专生也没有什么区别”，崔院士的话语或多或少地验证着公众的某种感受，但坦率地分析，类似的结论却有失严谨。首先，“不如”本身就是个含糊的概念，如果仅仅以动手能力来进行比较，得出的结论难免片面；其次，时代在变化，拿同一标准来对过去的大专生和今天的研究生对比，也有失严谨。如果硬要进行比较，无疑需要一个在大量抽样后的多指标的评价体系，但显然的是，如此体系至少崔向群院士现在还拿不出来。

从这样的角度来说，将崔院士的观点当作一种抽象的批评，可能更为准确。崔院士在表达着自己具体的研究生用人感受，实际上说的是我国的研究生教育正在遭遇某种投入与产出的不对称。2014年是我国研究生扩招的第十二年，但实际上从2009年开始，硕士研究生的就业率就开始不及本科生。冰冷的事实足以道出残酷的真相，那就是：当研究生的就业率已被本科生乃至专科生远远抛下，所谓的研究生教育其实是一种无质量的扩张，其培养机制必须进行现实转身。

更进一步说，较之研究生教育扩招的十几年，低就业率其实还不是它失落的全部，它最大的失落，其实在于遗失了整个社会对此种高学历培养模式的认同。关于这一点，报章坊间已经看得很清楚。就研究生报考的动机看，很多报考者并非奔着学术或自我提升而来，他们中的许多人就是为暂时寻找就业的“避风港”；具体到培养模式上，本应该以学术能力为参照的培养路径，却常常被简单化地定义为，应该“发表多少论文”、“获得多少证书”，于是一个导师带上数十个研究生也就不足为奇了。作坊般的培养方式，自然只会造成低能的高学历者，最终演变成就业上的不尽如人意。

就整体素质而言，我相信绝大多数研究生高过中专生、大专生，但当就业市场以及观察者都开始对此持否定态度，这说明重构研究生教育质量的社会信任迫在眉睫。大力度的扩招需要放慢脚步，与此同时，研究生招录与教育模式也要改革，比如在保证公平的前提下，能否更多赋予高校甚至是具体导师自主权？比如，如何最大限度地以科研项目为培养内核，令学生都从中获得学术性收益。但无论从怎样的视角来评判，“研究生等同于中专生、大专生”都是一种严重的警示，崔向群院士的批评需要被教育管理者听见。