代课教师身份岂能用生命“漂白”？

云南的十余万代课教师将获得人生最重要的一笔补助，同时迎来一道证明题：自行举证证明代课经历。但乡村教师们普遍缺乏物证；证人也大多年老或死亡。在艰难的自证前，贫困、衰老的代课教师程兴贵无奈自杀。（9月5日《南方周末》）

读罢新闻，心情格外沉重。作为一名教师，本应该是“生命教育”的践行者，不该在高瀑上一跃，划完人生的句号。这让人情何以堪！然而，面对这样的归宿，我们实在不忍心去作太多的指责，更该反思我们的教育以及面对布道者是否给足了应得的尊严与待遇。

翻开历史，“代课教师”是个沉重的时代符号。 毫无疑问，代课教师为我们的教育作出了极大的贡献，在历史的天空中应该为他们写下庄严的一笔。将近一个世纪来，民办教师、代课教师、公办教师一起挑起了民族的脊梁。随着时代的变迁，早在上世纪90年代，我国通过“辞、退、转”等措施解决了民办教师，宣布已没有了民办教师。然而，由于各地财政吃紧，需求很大，又有一大批“代课教师”被返聘重返讲坛，特别是在那些落后贫困地区，代课教师的贡献不可磨灭，也一时不可代替。

然而随着历史的发展，代课教师必然会退出历史的舞台。只是我们对这些燃烧了自己，奉献了青春的代课教师们应该予以政策性补偿和人性关怀。2013年3月，云南省出台实施细则，补偿进入实质性阶段，这应该正是这一政策性补偿的体现。按说，相对于这点标准的补偿，根本无法补偿代课教师的付出，但他们的奉献精神决定了他们不会有太多的苛求，会乐意接受，只是能够体面地退出历史舞台就心满意足了。可是，程兴贵老师的无奈自杀实在不该发生。

要证明程兴贵老师的教龄本不会很难，25.5 年来兢兢业业在教育一线，有村里人，有学生，有同事，有教育行政管理部门，如果细查，甚至根本不用查就能很容易证实他的教龄。难道查明他的教龄身份，要比破获一个大案要案还要难？这只能说明教育管理部门的失职和冷漠！程老师自己翻出了自己的教案记录以及还有教育主管部门公章和领导的检查签名，却被拒绝。按说，教育局和本地中心学校的教育行政管理部门都应该有代课教师的档案，何须他自证身份？这些只能说要么是当地部门漠视了代课教师的存在，也疏于管理。要么是想有意克扣一笔补偿费用。他死后，居然不用他自己证明了，予以25.5年的肯定，又该作何解释？这实在是令人匪夷所思。

代课教师程兴贵，他的死实在为自己讨回一个应有的体面和尊严，所“缺”的8年教龄，算起经济补偿来或许是一笔大数字，对一个贫寒的家庭来说是很很重要，但与生命比起来又值几何？何须用此绝路来自证清白！可见在他的眼里，名节声誉比生命更重要。说实话，早些年来我们对教育的投入确实很少，对老师特别是代课教师有着太多的亏欠，“再穷不穷教育”大多只是口号上的光鲜。现在国家不断加大了教育投入，在代课教师退出舞台的节骨眼上，发生了这样的事件某种程度上是戳痛了曾经的教育伤疤。我们应该让这些代课教师光荣地告退，给予他们应有的待遇和尊严。