共建中三角 “智造”新引擎

2012年05月07日 13:17
来源：荆楚网-湖北日报

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中三角应致力于构建大学强区

湖北经济学院院长、博士生导师、教授吕忠梅

中三角是近现代高等教育的发源地之一，是高教密集地区，但是如果将中三角和长三角、珠三角、京津冀等其他的三个发展极进行比较，不难发现，中三角是高校大区，不是高校强区；是科研大区，也不是创新强区；是人才培养大区，不是人力资源的强区。而且，中部地区一直存在人才培养的“坡地效应”。

构建中三角对于中部大学带来了双重机遇。国家的高等教育发展战略，把提高质量作为教育改革发展的核心任务，为大学的发展提供了公平的竞争机会。国家的区域发展战略，把中部地区作为中国未来10年经济增长的驱动器，创造了发展的广阔空间，所以大学有机遇。具体体现在以下三个方面：一是在中三角发展过程中，可以更好地整合高校的优势，彰显大学特色。中部三省的高校完全可以整合三省高校多、规模大、基础好的优势，形成结构合理、规模适度的高校集群，实现高校由功能泛化向个性特色发展的转变。二是可以加快体制改革，健全大学制度。中三角建设给我们的高校建设提供了体制机制改革的实验田，中部三省的高校完全有条件利用先行先试的权利，通过体制改革、机制创新和制度建设，完善大学治理结构，创新大学人才培养模式，实现与中三角的共同发展。三是实现协同创新，完善大学功能。中部三省高教实力和优势其实是有差异的，可以充分发挥比较优势，搭建协同创新大舞台。

但是机遇能否变成现实，我们仍然有许多事要做。一要引领时代风尚。大学之道，在明明德，在新民，在止于至善。三省合作协议已经签署，但各种不同的声音从来没有停止，大学理应勇敢的站出来，深入研究中三角建设中的各种问题，理性分析中三角建设的必要性并引领社会共识。二要升华地域文化。一所好的大学，关键在于其是否有文化积淀所养成的大气，这也是构建社会良知的高地的基础。深化地域文化，挖掘传统文化的同时，推进文明进步，是大学不可推辞的责任。三要培育本土人才。不同层次、不同类型的高校由于学科基础和服务方向不同，在人才培养的特色、目标和模式方面也不尽相同。中部地区大学95%为省属院校，肩负着培养本土人才的重要责任。四要驱动科技创新。我们必须改革高校的科研评价体系和其他各项制度，以改革促创新；建设跨区域高校研究平台，以合作求创新；不同层次大学分工研究，以协作谋创新；加快产学研用一体化步伐，以转化推创新。